小学(xué)六(liù)种说(shuō)明方(fāng)法及作用(yòng)，六种说明方法及作用(简短)是六种常用(yòng)说明方法分别是(shì)举(jǔ)例子、引资料、作比较、列数(shù)字、分类别(bié)、打比(bǐ)方(fāng)的(de)。

　　关(guān)于小学六种说(shuō)明方法及作用，六种说明(míng)方法及(jí)作用(简短)以及小学(xué)六种说(shuō)明方法及作用，六种(zhǒng)说明方法及作(zuò)用 举例子，铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处六(liù)种说明方法及作用(简短(duǎn))，十种说明方法及(jí)其作用(yòng)，小学(xué)常(cháng)用的6种(zhǒng)说明方法等问(wèn)铜祖在铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处古代是干什么的，铜祖是什么用处题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下知识：

小学六种说明方法及作用，六种说明方(fāng)法及作用(简短)

　　举例子(zi)的作(zuò)用是(shì)使文章表(biǎo)达的意思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的特点。

　　1、举例子(zi)

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意例(lì)子(zi)的(de)代(dài)表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　2、引资(zī)料

　　为了使说明(míng)的内容更充(chōng)实具体(tǐ)，更具(jù)说服力，可以引用(yòng)一些文(wén)献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言(yán)等(děng)。

　　引资(zī)料的(de)范围(wéi)很(hěn)广，可以是经典著作，名(míng)家名言(yán)，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　引用古诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗情(qíng)画意(yì)。

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比(bǐ)较来(lái)说明事物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的(de)事物(wù)，可以用具(jù)体(tǐ)的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物的特征也(yě)往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以对(duì)事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　4、列(liè)数(shù)字

　　为了(le)使所要说明的事物具体化(huà)，还(hái)可以采用列(liè)数字的方法，以便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需要注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要(yào)准确(què)无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的数字(zì)也要有可(kě)靠的(de)根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客(kè)观地反映事(shì)实情(qíng)况，又有较(jiào)强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体现了(le)说明文(wén)的(de)准确性，准确地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　5、分类别

　　说(shuō)明(míng)事(shì)物的(de)特征，往往从单方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属(shǔ)性(xìng)的异(yì)同，把(bǎ)事(shì)物(wù)分(fēn)成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　6、打(dǎ)比方

　　利用两种不(bù)同事物之间(jiān)的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说(shuō)明的(de)形(xíng)象(xiàng)性(xìng)和生动性的(de)说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明(míng)文(wén)中的打(dǎ)比方的说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻、和借(jiè)喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

小学六(liù)种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)

　　小(xiǎo)学的六(liù)种说(shuō)明方法及(jí)作用如下：

　　1、举例子。

　　是通过(guò)列举(jǔ)有(yǒu)代表(biǎo)性的、恰(qià)当的事例来说明(míng)事物特(tè)征的说明方法。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的意(yì)思更明确(què)，使说明的对象更生动形(xíng)象，便于读者理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：我国名胜古(gǔ)迹十分(fēn)多.诸如泰山,黄河,故宫,孔(kǒng)府,普陀山,明孝陵(líng),香格(gé)里拉(lā)等。

　　2、列数字。

　　从数量上(shàng)说明(míng)事(shì)物特征或(huò)事理的(de)方法。

　　需要注意的(de)是，引用的(de)数字(zì)，一定要(yào)准确无误(wù)，不准确(què)的(de)数字(zì)绝(jué)对(duì)不能用，即使是估计的(de)数字，也(yě)要有可靠的根据(jù)，并力(lì)求近似(shì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)说明对(duì)象的特(tè)点更加精确、科学令人(rén)信服。

　　例(lì)句：黄河在近2000年(nián)间竟决口1500多(duō)次，改(gǎi)道26次，给(gěi)两岸人民带来了深重的(de)苦难。

　　黄河是世界上含(hán)沙量最大的大河，其含沙量(liàng)相当于(yú)长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文中斗老镇将两种类别(bié)相(xiāng)同或不同的事物、现(xiàn)象等加以比较来(lái)说明事物(wù)特征的说明(míng)方法。

　　作(zuò)用：突(tū)出强(qiáng)调事物的(de)某(mǒu)种特征。

　　例(lì)句：黄河(hé)是(shì)世界(jiè)上含沙量最大的大河(hé)，其含(hán)沙量相当(dāng)于长江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的修辞(cí)手法(fǎ)来说明事(shì)物(wù)特征的一种说明方法。

　　作(zuò)用：使抽象(xiàng)的(de)事物(wù)变得具体、生动、形象(xiàng)。

　　例句：人们(men)都说，黄河(hé)是中华(huá)民族的摇篮。

　　5、分(fēn)类含缺(quē)别。

　　要说(shuō)明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物(wù)分成(chéng)若干类，然后依照类别逐(zhú)一(yī)加以说(shuō)明，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：使(shǐ)说(shuō)明事(shì)物的特征(zhēng)条理(lǐ)清晰，一目了然。

　　例句：鲸的(de)种类很多，总的(de)来说可(kě)以分为(wèi)两大类：一(yī)类是须鲸，没(méi)有(yǒu)牙(yá)齿(chǐ)；一类(lèi)是齿鲸，有锋(fēng)利的牙齿(chǐ)。

　　6、下定(dìng)义。

　　用(yòng)简明的(de)语言对事物(wù)的本质特(tè)征作概括的说明(míng)方(fāng)法。

　　作用(yòng)：科学准确地解释空粗说(shuō)明对(duì)象的内涵,使说明更严密，更通俗易懂。

　　例句：两组(zǔ)对边分别(bié)平行的(de)四边形叫平行四边形。

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